.................................پــــــــــــــــــــــــــــــــاوه...........................

 

 






 
 

 

 


نويسنده : سعید احمدی


انتشار کتاب تجلی اشعار حافظ در ادبیات کردی به قلم محقق فرهنگی پاوه (نقل از کردپرس)
  سرویس فرهنگ و هنر: چاپ نخست کتاب تجلّی اشعار حافظ در ادبیات کُردی (تضمین شاعران کُرد از شعر حافظ) به اهتمام و کوشش پژوهشگر فرهنگی پاوه، سعید احمدی از سوی انتشارات سخنوران تهران منتشر شد.

به گزارش کردپرس سعید احمدی پژوهشگر و محقق برتر استان کرمانشاه از شهرستان پاوه کتاب « تجلی اشعار حافظ در ادبیات کُردی (تضمین شاعران کُرد از شعر حافظ)» را تألیف و گردآوری نموده و انتشارات سخنوران آن را در قطع رقعی با 162 صفحه چاپ و منتشر کرد.

محقق درآغاز «پیشگفتار» این اثر ادبی نوشته است:

از جمله میراث معنوی هر کشور یا ملتی، زبان و ادبیات آن ملت می‌باشد. بدیهی است کشور ایران با پیشینه‌ی تاریخی خود و به میمنت سخنوران بلندآوازه‌ای همچون فردوسی، سعدی، حافظ، مولانا و ... که شهد کلامشان در اقصا نقاط جهان کام هر صاحب ذوقی را شیرین کرده‌است، سهم عمده‌ای از ادبیات جهانی را به خود اختصاص داده و در این زمینه صاحب گنجینه‌ای به غایت غنی است.

از آنجا که کشور ایران دستچینی زیبا از اقوام مختلف است لذا تعامل فرهنگی بین این اقوام در طول تاریخ اجتناب ناپذیر بوده است و به واسطه‌ی همین تعامل فرهنگی و ادبی شاعران و سخنوران این مرز و بوم از سخن یکدیگر تأثیر فراوان پذیرفته اند. در این میان سخن پردازان و ادیبان کُرد نیز به عنوان یکی از اقوام ایرانی از این تعامل دوسویه‌ی ادبی بهره‌ی وافر برده‌اند. آنجا که ناری(مه‌لا کاکه حه‌مه‌‌‌‌ بیلو) در دیوان اشعار خود به همانندی غزلش به سبک و لهجه‌ی حافظ افتخار می‌کند و می‌گوید:

    «وا‌ ئه‌زانم بی‌ئه­ده­ب نابێ ئه‌گه‌ر ناری بڵێ
     ئه­م غه­زه­ڵمانه له له­هجه­ی شه­یخی شیرازی ئه­کا»

 البته ناری در دیوان اشعار خود اشاراتی به جامی، نظامی، انوری، عنصـری، و شخصیت‌های شاهنامه فردوسی هم دارد. مانند:

  « نا‌گه‌م  له‌ته‌ریقی هونه‌ر قه‌ت به‌نیزامی
    یا خود له سلوکا به ده‌ر‌‌ی ده‌وڵه‌تی جامی »

 این تأثیرپذیری و جلوه‌گری از شعر و ادبیات فارسی در لابه لای بسیاری از اشعار شاعران کُرد دیده می‌شود.

 تأثیرپذیری شاعران کُرد از شعر و ادبیات فارسی به شیوه‌های گوناگونی از جمله: تضمین اشعار، صورخیال مشابه، مضامین مشترک، ترجمه و ... در دیوان اشعار و آثار آنان متجلی و هویداست. که تأکید نگارنده در این کتاب بر تضمین است که شاعران کُرد به شیوه‌های مختلفی  همچون (تخمیس، مربع، ملمع و...) سروده‌اند.

 جایی که حاج قادر کویی غزلی از خواجه شیراز را با مطلع:

 ای دوست دل از بند غم و جور رهاکن
 درد دل بیچاره‌ام از رحم دواکن
 مشتاق نگاه است ز کرم کام رواکن
 ای خسـرو خوبان نظری سوی گدا کن
 رحمی به من سوخته‌ی بی‌سر و پا کن

 تضمین و تخمیس نموده است یا  سالم صاحبقران از غزل حافظ تضمینی ملمع گونه با این مطلع سروده است:

ئه‌گه‌ر ئومێدی دڵ بێنێته جێ ماهی جیهان ئارا
به خال هندویش بخشم سمرقند و بخارا را

  همچنین مؤلف در قسمتی از «مقدمه» کتابش تحت عنوان« گذری کوتاه بر ادبیات کُردی و پیوند آن با ادبیات فارسی»می نویسد:

ادبیات کُردی از جمله ادبیات‌های پرمایه و غنی در عصـرحاضـر است. اگرچه تدوین قواعد و پرداختن به این زبان هرگز جنبه دانشگاهی و ملی در چهارچوب تصویبات ادبی و کارشناسی به خود ندیده است، لیکن در مسیر تاریخ چندصدساله گذشته به خوبی درخشیده و خلاء مذکور را تلافی کرده است. ادبیات کُردی در شکل مکتوب خود آثاری به جای گذاشته است که بدون اغراق در شمار معدود آثار ارزنده‌ی جهانی می‌باشند.

شاعران و نویسندگان کُرد با پشتوانه‌ای از ادبیات این مرز و بوم و استفاده از زبان وادبیات همسایگان خود به جرح و تعدیل ساختمان ادبیات کُردی پرداخته‌اند.

از سوی دیگر موقعیت جغرافیایی کردستان که در چند کشور مختلف واقع شده است، عامل اساسی در ایجاد ارتباط با فرهنگ‌های مختلفی است که ادیب کُرد لاجرم از آن تأثیر می‌پذیرد.

اکثر شاعران و نویسندگان آثار خود را با زبان کُردی و زبان‌های فارسی، عربی و ترکی عرضه‌ کرده‌اند. با نگاهی به عرصه‌ی ادبی خصوصاً شعر تأثیر و نفوذ عمیق ادبیات فارسی در آن کاملاً هویدا و روشن است، و در پاره‌ای موارد این تأثیر چنان است که احساس می‌شود ترجمه‌ای نکته به نکته صورت گرفته است. مثلاً این احساس را می‌توان در اشعار «وفایی» در تأثیر شعرش از حافظ مشاهده کرد. چنان‌که گفته شد تأثیر زبان و ادبیات فارسی حتی از ادبیات عرب نیز بیشتر حس می‌شود. شاید عامل این نفوذ علاوه بر پیوند نژادی و تاریخی، این باشد که آثار اخلاقی و حکمی شاعران فارس همراه با بقیه‌ی کتب علمی و ادبی در حوزه‌ها و حجره‌های درسی در مناطق کردنشین تدریس می‌شده است و....

 در این کتاب بعد از پیشگفتار، مقدمه، تعریف و توضیح «تضمین» و مختصری از احوال خواجه حافظ شیرازی به ترتیب تقدم زمانی بعد از مختصری از زندگی نامه شاعران کرد از کردستان ایران و کشورهای همجوار به نمونه تضمین آنان از اشعار حافظ به زبان کردی (گویش های سورانی، کرمانجی، اورامی، کلهری و ... ) و زبان فارسی می پردازد که از این شاعران می توان به شاعرانی چون: ملای جزیری، صادق اردلانی، شیخ عثمان سراج‌الدین نقشبندی تویله‌ای، سالم صاحبقران، ر‌نجوری، حاج قادرکویی، محوی بالخی، شیخ رضا طالبانی، ناری، شمس قریشی، طاهر بیگ جاف، حمدی صاحبقران، قانع مریوانی، کاردوخی نقشبندی، حقیقی، عباس کمندی و [فایق لطفی، مؤمن یزدانبخش، معصوم صفیعی، یزدان لطفی، اکرم حسن زاده و عدنان مرادی از پاوه و رضا جمشیدی از کرمانشاه]اشاره کرد.

نویسنده در پایان پیشگفتار کتابش آورده است: به آن امید که این اثر مورد پسند و استفاده‌ی شاعران، استادان، دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به زبان و ادبیات­ کُردی و فارسی قرار گیرد و از سروران گرانمایه خواهشمند است چنانچه تضمینی با گویش‌های مختلف زبان کُردی از اشعار حافظ سروده‌اند یا از شاعرانی دیگر در اختیار دارند همراه با انتقادات و پیشنهادهای سازنده‌ی خود در خصوص محتوای این کتاب که حقیقتاً راهگشا خواهد بود، از طریق آدرس الکترونیکی: saeed.ahmadi52@gmail.com به مؤلف ارسال و ارایه نمایند تا در چاپ‌های بعدی مدنظر قرار گیرند.لازم به ذکر است که سعید احمدی دو اثر دیگر در حوزه روانشناسی تحت عناوین« تعارضات زناشویی» با همکاری مریم قزلباش و اعظم حامدی و  «هیجان و شخصیت» با همکاری فرهاد مهکی و فروتن امینی در بهار 1394 از سوی انتشارات سخنوران به چاپ رسانده است.

سعید احمدی در مهرماه 1352 در روستای «کمدره» از توابع شهرستان پاوه متولد و هم اکنون در آموزش و پرورش پاوه مشغول به خدمت می باشد. 

[درخاتمه شایسته است از تمامی بزرگواران و عزیزانی که در گردآوری، تنظیم و تألیف مطالب این اثر همکاری نموده‌اند، به‌ویژه شاعر و محقق زبان و ادبیات‌ کُردی جناب‌‌آقای محمد رشید امینی و جناب آقایان کیومرث زرافشان و عدنان مرادی صمیمانه تقدیر و تشکر نمایم.]


نويسنده : سعید احمدی


شرح حالی از محمد رشید امینی شاعر و نویسنده محبوب دیارمان(به نقل از خبرگزاری سلام پاوه)

 

محمد رشید امینی

به گزارش سلام پاوه: مختصری از بیوگرافی و آثار نویسنده ارزنده شهرستان پاوه آقای محمد رشید امینی

محمد رشید امینی فرزند علی از خاندان ولدبیگی های نوریاب در روز ششم شهریور سال ۱۳۳۳ درروستای نوریاب متولد شد دوران کودکی و نوجوانی را در روستای نوریاب ازتوابع شهرستان پاوه سپری نموده است.

محمد رشید امینی  درسش را تا پایان کلاس ششم ابتدایی درروستای نوریاو از توابع شهر پاوه  به اتمام رساندو جهت اتمام مقطع دبیرستان به شهر پاوه عزیمت نموده و در سال ۱۳۵۷ به استخدام آموزش و پروش شهرستان پاوه  درآمده است

آقای امینی با توجه به علاقه ای که به ادبیات کردی داشته است مدتها مشغول جمع آوری آثار گذشتگان بوده  که در این راستا بیش از ۸۰ جلد کتاب دست نوشته جمع آوری و بیشتر آنها را بازنویسی و آماده چاپ نموده است

ایشان باشرکت درهمایش و کنگرههای فرهنگی ادبی،تنها به سرودن شعرقناعت ننموده و رو به کارهای پژوهشی و جمع آوری آثار گذشتگان نمود، که در این میان بیش از (۵۰) مقاله علمی درخصوص ادبیات کردی وشخصیتهای نامدار کردبه خصوص اورامان نوشته که بیشتر آنها در همایش وکنگره های داخلی و خارجی قرائت ودر روزنامه ومجلات به چاپ رسیده است

برخی از این آثار که چاپ شده اند عبارتند از :

۱-    گلزار اورامان (شامل روضه الصفای میرزا عبدالقادر پاوه ای ، منظومه های حیدر و صنوبر، گل و بلبل، شیخ صنعان، عروس سیاه پوش و …) در دو جلد مشترکاً با همکاری استاد محمد امین اورامانی به چاپ رسیده است.

۲-      دیوان میرزا عبدالقادر پاوه ای

۳-      کتاب “هه ورامان باشتر بناسین”= هورامان را بهتر بشناسیم، که تحقیقی در خصوص جغرافیای طبیعی و ادبی اورامان می باشد.هورامان را بهتر بشناسیم

۴-      ویراستاری و بازنویسی دیوان” صه یدی اورامی” در انتشارات کردستان

۵-      شاهنامه کردی(اورامی)اثر الماس خان کنوله ای

۶-      منظومه “سلطان ابراهیم و نوش آفرین” اثر” خانای قوبادی”

۷-      کشکول هورامان مجموعه شعر شاعران هورامان

۸-      ویراستاری و تصحیح منظومه لیلی و مجنون اثر خانای قوبادی، جمع آوری غفار ابراهیمی

۹-      ویراستاری و تصحیح دیوان احمد بیگ کوماسی

۱۰-   منظومه شیخ صنعان و ترسا

۱۱-   منظومه”گورگ و روبا”

 مدیر وبلاگ (آموزش زبان فارسی و زبان شناسی)

 ضمن تشکر از خبرگزاری سلام پاوه برای این نویسنده ی ارزشمند:

(جناب آقای محمدرشیدامینی)

 آرزوی سلامتی و موفقیّت روزافزون دارد. 


نويسنده : سعید احمدی


نخستین کنفرانس ملی معنی‌شناسی و نحو زبان‌های ایرانی

از تمامی استادان، دانشجویان و پژوهشگران رشته زبانشناسی دعوت می‌شود در نخستین کنفرانس ملی معنی‌شناسی و نحو زبان‌های ایرانی و نیز در جشن نیم قرن زبان‌شناسی در ایران شرکت نمایند.


زمان: سه‌شنبه و چهارشنبه، 9 و 10 اردیبهشت سال 1393


مکان: دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه تهران


رئیس کنفرانس: دکتر علی درزی، استاد زبانشناسی دانشگاه تهران


دبیر علمی و اجرایی کنفرانس: نگین ایلخانی‌پور، دانشجوی دکتری زبانشناسی دانشگاه تهران


کمیته علمی: دکتر مزدک انوشه، دکتر محمود بیجن خان، دکتر کورش صفوی، دکتر محمد عموزاده، دکتر یادگار کریمی، دکتر ارسلان گلفام


کمیته اجرایی: رامین رحمانی، راضیه شجاعی، پری‌ناز دادرس، مینا رضوانیان


محورهای همایش: معنی‌شناسی، نحو، تعامل نحو و معنی‌شناسی، زبانشناسی رایانه‌ای

مهلت فرستادن چکیده: 30 آذر 92

فرستادن چکیده به آدرس: semtax.conf@ut.ac.ir



نويسنده : سعید احمدی


به مناسبت بیست مهر ماه ، روز بزرگداشت حافظ؛
به مناسبت بیست مهر ماه ، روز بزرگداشت حافظ؛
تفأل دردمند « سرشاته » به دیوان پاکباز « شیراز نشین »/ حبیب اله مستوفی
در این نکته که دیوان حافظ مورد مطالعه و مراجعه ی مولوی کرد بوده است تردیدی نیست وجستجویی اندک در ابیات، تاثیر پذیری دردمند « سرشاته » را از پاکباز « شیراز نشین » به خوبی نشان می دهد.


نويسنده : سعید احمدی


آموزش فعل مرکب:

آموزش فعل مرکب: 

 اگر به فعل ساده یا پیش وندی یک یا چند تک واژ آزاد اضافه شود، فعل مرکب به دست می آید. 

فعل مرکب دو ویژگی دارد که برای تشخیص ساختمان فعل توجه بدان لازم است: 

1-گسترش پذیر نیست                ۲- جزء همراه فعل نقش پذیر نیست.

ادامه ي مطلب را بخوانيد


 


نويسنده : سعید احمدی


جلوه‌هاي هنر اصفهان




برگرفته از وبلاگ گروه ادبيات فارسي اصفهان

نويسنده : سعید احمدی


لینک و دانلود چند کتاب درزمینه ی زبان شناسی
نويسنده : سعید احمدی


تکلیف وزارت آموزش و پرورش به اجرای رتبه بندی حرفه ای معلمان و ساماندهی جذب و تأمین نیروی انسانی (تصو
تکلیف وزارت آموزش و پرورش به اجرای رتبه بندی حرفه ای معلمان و ساماندهی جذب و تأمین نیروی انسانی  (تصویب نامه شماره 72880/ت49302هـ مورخ 28/3/1392 هیأت وزیران)

وزارت آموزش و پرورش

معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس جمهور

هیئت وزیران در جلسه مورخ 26/3/1392 بنا به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش و تأیید معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس جمهور و به استناد اصل یکصد و سی و هشتم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و ماده (54) قانون مدیریت خدمات کشوری –مصوب 1386- و بند (الف) ماده (19) و ماده (50) قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران –مصوب 1389- تصویب نمود:

وزارت آموزش و پرورش موظف است ظرف حداکثر سه سال نسبت به اجرای "رتبه بندی حرفه ای معلمان و ساماندهی جذب و تأمین نیروی انسانی" بر اساس متن پیوست که به مهر دفتر هیئت دولت تأیید شده است، اقدام نماید.

محمدرضا رحیمی- معاون اول رییس جمهور

پیوست ها:

1- رتبه بندی حرفه ای معلمان و ساماندهی جذب و تأمین نیروی انسانی آموزش و پرورش

2- شیوه نامه رتبه بندی حرفه ای معلمان

3- جدول شماره (1) : فعالیت های فرهنگی و تربیتی

4- جدول شماره (2) : فعالیت های آموزشی، علمی، تخصصی و مهارتی

5- جدول شماره (3) : فعالیت های پژوهشی

6- جدول شماره (4) : فعالیت های اجرایی

 


نويسنده : سعید احمدی


ليست اسامي نفرات برتر مقطع كارشناسي ارشد (اول تا سوم ) دانشگاه پيام نور(خبر:29/03/92)

اعلام نتایج دانشجویان نمونه وممتاز کشوری و استعدادهای درخشان کارشناسی ارشد جهت ثبت نام دکتری بدون آزمون ۹۲وکسب رتبه ی ۲ کشوری رشته ی آموزش زبان فارسی ورودی۱۳۸۷ توسط سعیداحمدی  مدیروبلاگ

جهت مشاهده ی نتایج لطفاً روی لینک زیر کلیک فرمایید.

* ليست اسامي نفرات برتر كشوري در مقطع كارشناسي ارشد ورودي سال ۱۳87


نويسنده : سعید احمدی


ليست اسامي نفرات برتر مقطع كارشناسي ارشد (اول تا سوم ) دانشگاه پيام نور(خبر:29/03/92)
نويسنده : سعید احمدی


برگزاری دومین همایش ملی آموزش زبان فارسی و زبانشناسی در شیراز

همایش ملی زبان شناسی 25 اردیبهشت همزمان با يادروز فردوسي در تالار حافظ شیراز برگزار شد. پانصد زبانشناس، اساتید شاخص آموزش زبان فارسی و محققانی از سراسر کشور در این همایش حضور داشتند.

 از 700 مقاله ارسال شده به دبیرخانه دومین همایش ملی زبان شناسی، حدود۳۵۷ مقاله برای ارائه در این همایش برگزیده شده به صورت سخنرانی و دیجیتال اریه شدند.

این همایش به همت دبیرخانه‎ راهبری زبان و ادبیات فارسی کشور مستقر در فارس و دانشگاه علوم و تحقیقات فارس برگزار شد.

همچنین همزمان با برگزاری این همایش، پنج کارگاه آموزشی در حوزه‌های نگارش و زبان شناسی از سوی استادان زبان شناسی و آموزش زبان فارسی برگزار شد.

 

 


نويسنده : سعید احمدی


معلم عزیزم روزت مبارک


نويسنده : سعید احمدی


بزرگداشت شاعر بلند آوازه ایران،سعدی شیرازی


نويسنده : سعید احمدی


کسب مقام اول جهانی توسط دانش آموز شهرستان جوانرود
سوران سلیمیان دانش آموز پیش دانشگاهی ادیب این شهرستان مقام اول جهان را در برنامه نویسی کامپیوتر کسب کرد.




به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش جوانرود، دانش آموز سوران سلیمیان دانش آموز پیش دانشگاهی ادیب این شهرستان توانست درمسابقات برنامه نویسی کامپیوترکه دراسفند ماه درشهر فرانکفورت آلمان برگزار گردیددربین شرکت کنندگان سراسر جهان مقام اول را ازآن خود کند.ضمنا وی درمسابقات قبلی که بصورت جهانی برگزار گردیده بود مقام دوم جهانی را کسب وبورسیه دانشگاه هاروارد آمریکا را ازآن خود کرده بود.

 

گروه زبان وادبیّات فارسی پاوه برای این دانش آموز عزیز(جناب آقای سوران سلیمیان)

 آرزوی سلامتی و موفقیّت روزافزون دارد.



نويسنده : سعید احمدی


سبک شناسی شعر کُردی مناطق جنوبی کردستان ایران با تکیه بر گویش کلهری/ جلیل آهنگرنژاد

سبک شناسی شعر کُردی مناطق جنوبی کردستان ایران با تکیه بر گویش کلهری/ جلیل آهنگرنژاد
خبرگزاری بین المللی کردپرس _ سرویس فرهنگ و هنر: شناخت سبک ادبی در هر زبان و گویشی می تواند برای پژوهشگران در برگیرنده ی بسیاری از مجهولاتی باشد که برای شناخت گویشوران آن زبان و چگونگی نگرش آنان ضروریست. ادبیات و بویژه شعر کُردی در جغرافیای کرمانشاه و ایلام و استا نهای مرزی همسایه ی این سامان در کشور عراق ، بخشی مهم از ادبیات زبان کُردی به حساب می آیندو کند و کاو در شناخت و معرفی سبک های شعری و ویژگی های سبکی شاعران در دوره های مختلف نیاز به معرفی دارد .
نگارنده ی این سطور بر آن است که به معرفی و شناخت سبک های شعر گویش غالب در کُردی مناطق جنوبی کردستان ایران بپردازد . لذا از آنجا که این بحث برای اولین بار در میان ادبیان این گویش (کُردی مناطق جنوبی ) مطرح می شود، نام و وجوه بارز سبک ها در این مقاله می تواند پیشنهادهایی جدی برای نامگذاری سبک های شعر کُردی باشد .

کلید واژه ها: شعر کُردی ، سبک شناسی ، کرمانشاه و ایلام، گویش کلهری ( کرماشانی)

 


 


نويسنده : سعید احمدی


معني نام كشورهاي جهان

آذربایجان: آتورپاتکان نگهدار آتش است(فارسی دری)

آرژانتین: سرزمین نقره(اسپانیایی)

آفریقای جنوبی: سرزمین بدون سرما (آفتاب) جنوبی(لاتین،یونانی)

آفریقای مرکزی: سرزمین بدون سرما(آفتاب)مرکزی(لاتین،یونانی)

آلبانی: سرزمین کوهنشینان

آلمان: سرزمین همه مردان یا قوم ژرمن(فرانسوی - ژرمنی)


 

نويسنده : سعید احمدی


شیوه‌نامه‌ی ارزش‌یابی ادبیات(فارسی، املا و انشا) ویژه‌ی کتب تازه‌تالیف دوره‌ی راهنمایی
شیوه‌نامه‌ی ارزش‌یابی ادبیات(فارسی، املا و انشا) ویژه‌ی کتب تازه‌تالیف دوره‌ی راهنمایی

سال تحصیلی 92-1391

ارزش‌یابی آزمون‌های مستمر و پایانی درس‌های فارسی (مهارت خواندن و کاربست ریزمهارت‌های خوانداری) انشا (مهارت نگارش و خلاقیت‌های نوشتاری)

املا (مهارت درست‌نویسی و توانایی تشخیص شکل‌های نوشتاری)، منطبق با مصوبه‌ی شورای عالی آموزش و پرورش و آیین نامه ی ارزشیابی دوره‌ی راهنمایی

 به‌شرح زیر است:

1-    خواندن فارسی : شفاهی – عملی (20 نمره)

ارزش‌یابی تکوینی :‌20 نمره

آزمون تکوینی(مستمر) می‌تواند شامل موارد زیر باشد: روخوانی متن با رعایت آهنگ و لحن، درک مطلب، ‌خود ارزیابی، دانش‌‌‌‌‌های زبانی و ادبی،‌کار گروهی، حفظ شعر، مطالعه و کتاب‌خوانی و پژوهش، توانایی در سخنوری و فن بیان، پاسخ به فعالیت‌ها و تمرین‌ها، شعر‌خوانی و روان‌خوانی.

یاد‌آوری : نمره‌ی هر یک از ریز مواد‌های بالا به تشخیص معلم و متناسب با شرایط کلاس و درس تعیین می‌شود.

ارزش‌یابی پایانی: 20نمره

خواندن :10نمره (روخوانی 5 + درک مطلب 5)

شناخت واژگان در جمله : 3نمره (مترادف، مخالف، شبکه‌ی معنای(شامل مراعات نظیر ،ارتباط معنایی زنجیره‌ی واژگان)

دانش‌های زبانی و ادبی : 5 نمره ( دانش زبانی 2 + دانش ادبی 2 + تاریخ ادبیات 1 نمره)

حفظ شعر : 2 نمره

نمره‌ی نهایی : میانگین ارزش‌یابی تکوینی و پایانی (20= 2 : 40=20+20 )

یاد‌آوری :‌در هر نوبت به دلخواه دانش‌آموز، فقط یک شعر حفظی خواسته شود.

2-    املای فارسی :‌کتبی (20نمره)

ارزش‌یابی تکوینی : 20 نمره

20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو + 10 نمره فعالیت‌های املایی بخش نوشتن

ارزش‌یابی پایانی : 20 نمره

20 نمره املای تقریری تقسیم بر دو + 10 نمره فعالیت‌های املایی بخش نوشتن

نمره‌ی نهایی : میانگین ارزش‌یابی تکوینی و پایانی (20 = 2  :  40 =20+20)

یعنی : ارزش‌یابی تکوینی : 20 نمره + ارزش‌یابی پایانی 20 نمره، تقسیم بر دو = 20

یاد‌آوری :‌ در املای تکوینی می‌توان از درس‌های پیشین و حتی دیگر کتاب‌های درسی همان پایه نیز املا گفت.

3-    انشای فارسی (20 نمره)

ارزش‌یابی تکوینی :20نمره

10 نمره انشا +10نمره فعالیت‌های نگارشی بخش نوشتن

ارزش‌یابی پایانی :20نمره

10نمره انشا +10نمره فعالیت‌های نگارشی بخش نوشتن

نمره نهایی : میانگین ارزش‌یابی تکوینی و پایانی (20 = 2  :  40=20+20) یعنی:

ارزش‌یابی تکوینی: 20 نمره + ارزش‌یابی پایانی 20 نمره، تقسیم بر دو=20

در ارزش‌یابی انشا به موارد زیر توجه شود:

1-    رعایت نظم منطقی و پرورش موضوع

2-    به کارگیری درست نکته‌های نگارشی، دستوری و املایی

3-    تاکید و توجه به استفاده از جمله‌های نو و خلاقانه در انشا

4-    بهره‌گیری از تخیّل

5-    توانایی بهره‌گیری از عنصر توصیف

6-    به کار‌گیری واژگان مناسب و تعبیر‌ها و ترکیب‌های خوش‌ساخت

7-    استفاده از آیات و روایات متناسب با موضوع

8-    به کار‌گیری امثال و حکم و اشعار مناسب

9-    بهره گیری از آرایه‌ها و عناصر زیبایی سخن

10- پیراسته، ویراسته و پاکیزه‌نویسی و حاشیه‌گذاری

11- استفاده از جملات و عبارات گویا، رسا و زیبا

12- انتخاب نام و عنوان زیبا،کوتاه و متناسب برای انشا

13- استفاده از اقسام جمله

و...

در صورت برخورداری نوشته از فضای خلاقانه و نگاه نو می‌توان از برخی کاستی‌های ظاهری و کم اهمیت مانند نشانه گذاری‌ها و خط خوردگی‌ها چشم‌پوشی کرد.

منبع:http://farsirah.blogfa.com/post/62


نويسنده : سعید احمدی


(اطلاعیه) دومین همایش ملی آموزش زبان فارسی و زبان شناسی (شیراز 25و26اردیبهشت 92)

   خلاصــه خبـــر   اطلاعیه

 دومین همایش ملی آموزش زبان فارسی و زبان شناسی (شیراز  25و26اردیبهشت 92)



به اطلاع کلیه همکاران محترم می رساند دومین همایش ملی آموزش زبان فارسی و زبان شناسی در تاریخ 25و26اردیبهشت 92 در شیراز برگزار می شود. لذا همکارانی که تمایل به شرکت دارند،جهت ارسال مقالات خودهر چه سریع تر به آدرسhttp://www.linguisticsconference.ir/fa/

سایت همایش  مراجعه نمایند.

جهت ثبت نام در همایش اینجا را کلیک کنید.

محورهای همایش:

1. شیوه‌های آموزش زبان فارسی

2. نقد و بررسی روش‌های آموزش زبان فارسی

3. نقد و بررسی متون و کتب آموزش زبان فارسی ( دوره‌ی راهنمایی، متوسطه و دانشگاه)

4. نقد و بررسی شیوه‌ها و متون آموزشی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان

5. نحو و ساخت واژه‌ی زبان فارسی

6. تجزیه و تحلیل کلام و کاربردشناسی زبان

7. آواشناسی و واج‌شناسی

8. معنی شناسی

9. ادبیات از دیدگاه زبان شناسی

10. زبان شناسی و ترجمه

11.  مسایل میان رشته‌ای زبان: روان شناسی زبان، جامعه شناسی زبان، عصب شناسی زبان، زبان شناسی رایانه‌ای و ...

12. تحول زبان فارسی و گونه‌های آن

13.گویش‌های جنوب کشور

و

14. زبان شناسی قرآن

 

دبیرخانه همایش

 آدرس دبیرخانه : دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات فارس، گروه زبان شناسی
 تلفن:
4810078-0728
ایمیل: linguisticsconference@gmail.com

تاریخ برگزاری همایش: 25 و 26 اردیبهشت 1392
آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات: 30 بهمن 1391
اعلام پذیرش چکیده: 5 اسفند 1391
آخرین مهلت ارسال اصل مقالات: 5 فروردین 1392
اعلام پذیرش نهایی مقالات: 31 فروردین



نويسنده : سعید احمدی


ویژه نامه میلاد پیامبراعظم(ص):ارسالی ازوبلاگ باران


نويسنده : سعید احمدی


پیام تسلیت وزیر فرهنگ به مناسبت درگذشت شاهرخ اورامی

پیام تسلیت وزیر فرهنگ به مناسبت درگذشت شاهرخ اورامی
تهران ــ وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با صدور پیامی یه مناسبت درگذشت شاعر آیینی کُرد شاهرخ اورامی از دست دادن او را ضایعه‌ای زود هنگام دانست.
به گزارش کردپرس وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی با صدور پیامی درگذشت شاعر آیینی کردستانی شاهرخ اورامی  را تسلیت گفت.
متن پیام به‌ شرح زیر است:
«هوالباقی»
به پاداش خلوصش در ارادت
عطا شد مرگی از جنس سعادت
شب سوگ نبی و هجر فرزند
عروجی داشت تا مرز عیادت
با خبر شدیم یکی از بهترین‌های اهل تقریب به قرب جوار حضرت حق، رحل اقامت افکند. او که بندبند وجودش سرشار از عشق به آل‌الله بود و در ولای حسین می‌سرود، حیف بود که بدین زودی از دستش دهیم.
مرحوم اورامی آینه‌ تمام‌نمای وحدت بود و سر تا پا شور و حدّت، در مقابله با جهل و تنازع و تفرقه!
وی نه تنها خود سالاری قافله‌ی مهرورزی به ساحت قدس آل‌الله را با اشتیاق به عهده گرفته بود بلکه بار دیگر رهروان را نیز بر دوش تعهد کاروان هموار می‌کرد. مجموعه‌های شعری «تولای علی(ع) در فرهنگ کردهای اهل سنت جهان»، «تولای حسین(ع) در ادب اهل تسنن» و «مهر رضوی در آینه ادبای کرد» و هر آنچه صنعتی از تقریب در چنته داشت، کالای بازار ارادت او بود.
دریغا که گلچین دهر، خوش‌بوترین‌ها را زود می‌چیند و نیکا که ناموس معرفت، گلابشان می‌نماید و بر طاقچه‌ی یاد فرهیختگان می‌نشاند.
این فقدان بر اهل جان گران آمد، لیک رحلتش در شب سوگ محبوب‌ترین‌هایش، نشان از عمق باورش داشت.
با حبیب خالق عالم، سید اعظم(ص) و فرزندانش امام مجتبی(ع) و ثامن‌الحجج(ع) حشر و نشر یابد و در پای حوض به کأس یمین از دست امیرالمؤمنین سیراب شود.
بر خاندان و دوستان و شاعران و همدلانش تسلیت باد.
سیدمحمد حسینی

نويسنده : سعید احمدی


شاهرخ اورامی شاعر و نویسنده کردستانی درگذشت

شاهرخ اورامی شاعر و نویسنده کردستانی درگذشت
سنندج ــ شاهرخ اورامی شاعر و نویسنده کردستانی دیشب براثر سکته مغزی دار فانی را وداع گفت و به دیار باقی شتافت.
به گزارش کردپرس شاهرخ اورامی نویسنده، شاعر و عضو شورای فرهنگ عمومی کردستان دیروز پنجشنبه در سن 59 سالگی درحالی که شب هنگام عازم منزل خود در بهاران بود در مقابل دانشگاه کردستان دچار سکته مغزی شد و به دیار باقی شتافت.
این شاعر و محقق کُردستانی عمر خود را وقف خدمت به فرهنگ و ادبیات کرد و یکی از عاشقان طریقت بود و آثار و اشعار زیادی از وی در این زمینه برجای مانده است. علاوه بر مجموعه اشعاری که سروده است،" مهر رضوی در آینه ادبای کُرد" و" در رثای حسین" دو اثر تازه وی می باشد.
پیکر شاهرخ اورامی بعداز ظهر امروز جمعه با حضور قشرهای مختلف مردم از مسجد ملاویسی تشییع و در بهشت محمدی سنندج به خاک سپرده خواهد شد.

نويسنده : سعید احمدی


کلیاتی درباره ی فن خطابه

کلیاتی درباره ی فن خطابه

 

در روز گاران قدیم فنّ خطابه یکی از فنون قابل قدر محسوب می شد ه و برای خطیب و گوینده ای که در جمع حضاّر، پر جوش و خروش و تحریک کننده ومؤثر سخن براند احترام فراوان قایل بوده اند.

در دنیای امروز نیز با اینکه برای تبلیغ و رساندن احکام و دستورات دین و عقاید وا فکار و اندیشه ها و پیامها و خواسته ها ، ابزار و وسایل زیادی کشف و ابداع شده است و نسل آ دمی می تواند از راههای گوناگون تبلیغات و اطلاع رسانی کند. فنّ خطابه و سخنوری برای مبلّغین و گویندگان همچنان از اهم امور مورد نیاز است و برای هر ناطقی که می خواهد بر اریکه ی سخن قرار گیرد ، فرا گیری اصول و قواعد و نکته های فن خطابه لازم و ضروری می نماید تا کلامش زیبا و جالب و نافذ و مؤثر باشد و مخاطبان را به قبول مقاصد و عقاید خود وا دارد.

گه گه خیال در سرم که این منم         ملک عجم گرفته به تیغ سخنوری

 ( سعدی)

....


نويسنده : سعید احمدی


آخرین تغییرات لیست دروس و زمان آزمون ضمن خدمت رادیو قرآن استان کرمانشاه اینترنتی دی ماه1391

قابل توجّه همکاران محترم

آخرین تغییرات لیست دروس و زمان آزمون ضمن خدمت رادیو قرآن استان کرمانشاه اینترنتی دی ماه1391

تا ساعت

از ساعت

تاریخ آزمون

عنوان آزمون

 

۲۳:۵۹

۱۴:۰۰

11/10/1391

تربیت قرآنی و راهكارهای آن

 

۲۳:00

۱۴:۰۰

11/10/1391

حكومت مهدوی و وظایف منتظران

 

۲۳:۰۰

۱۴:۰۰

۱۷/10/1391 

تفسیر آیات برگزیده قرآن كریم

 

۲۳:۰۰

۱۴:۰۰

۱۶/10/1391

آداب و اسرار نماز

 

۲۳:۰۰

۱۴:۰۰

۱۳/10/1391

فرهنگ وآداب پوشش۲

(ویژه ی خانم ها)

 


نويسنده : سعید احمدی


آواشناسی زبان فارسی
آواشناسی زبان فارسی

وقتی با کلمه آواشناسی روبرو می شویم مراحل تولید اصوات در ذهن ما تداعی می شود و عقیده اکثر افراد بر این است که آواشناسی علمی است که چگونگی تولید اصوات را بررسی می کند .ولی آیا فقط با تولید اصوات رابطه زبانی بین سخنگو ومخاطب برقرار می شود؟ قطعا چنین نیست .اگر ما سخن بگوییم بدون اینکه مخاطب ما سخنانمان را بفهمد ارتباط زبانی برقرار نشده است .بنابراین اگرچه اولین مرحله در برقراری ارتباط تولید صوت توسط سخنگوست اما برای برقراری ارتباط زبانی کافی نیست .قبل از اینکه سخنگو شروع به صحبت کند تصمیم می گیرد که چه بگوید و این مغز است که پیغام تولید صوت را بر اساس آنچه سخنگو در نظر دارد به اندام های تولید صوت می رساند .پس از رسیدن این پیام ،اندام های صوتی شروع به تولید صوت برای رساندن منظورومفهومی خاص می کنند .این اصوات امواج صوتی هستند که توسط هوا در فضا جا به جا می شوند و به گوش مخاطب یا مخاطبین می رسند بنابراین بین سخنگوومخاطب ،اصوات به صورت امواج صوتی منتقل می شوند. این امواج به گوش مخاطب رسیده وپیغام های عصبی تولید می کند که به مغز می رود و در مغز تجزیه وتحلیل می شود و منظور سخنگو بهمخاطب می رسد .بنابراین ،آواشناسی مطالعه صداهای گفتار است ومطالعه تولید ،ذات فیزیکی و درک صداها.بنابراین ،آواشناسی شامل سه بخش می شود :

1.  آواشناسی تولیدی

2.  آواشناسی آکوستیک

3.  آواشناسی شنیداری

.....


 


نويسنده : سعید احمدی


واژه های زبان فارسی در زبان عربی

واژه های
پارسی در زبان تازی

«الف»

ابریق:آبریز(آفتابه و ظرفی که از آن‌ آب یا شراب
ریزند).

ابریسم:ابریشم(ابریشم و پارچهء ابریشمین)

ابستاق:اوستاک(اوستا کتاب مذهبی

زردشتیان است که شامل 5 بخش

باشد:یشتها،و یسپرد،و ندیدا دو

خرده‌اوستا و یسنا(که شامل

گاتهاست).

....


نويسنده : سعید احمدی


بارم بندی دروس دوره دبیرستان و پیش دانشگاهی ۹۲-۱۳۹۱
نويسنده : سعید احمدی


ریشه یابی واژه های زبان فارسی
۱ - میزبان : میز ( مهمان ) + بان ( پسوند دارندگی)۱ = کسی که دارای مهمان است.
۲- گوسفند:  گو ( جانور اهلی ) + سپند ( مقدس، پاک ) = جانور اهلی پاک ۱
*جز اول ( گو ) در واژه های گوساله و گاو نیز به کار رفته است.۱
۳ - میرزا : میر ( مخفف امیر ) + زا ( مخفف زاده) = امیر زاده
* این واژه ظاهراً از زمان تیموریان رواج یافته است در عهد قاجار هرگاه پیش از نام افراد ذکر می شد به معنای  « آقا » بود مانند: میرزا جعفر و اگر بعد از نام اشخاص می آمد دلیل بر شاهزادگی بود.مانند: محمدعلی میرزا- احمد میرزا ۱

۴ - کدبانو: کد ( خانه) + بانو = بانوی خانه ۱
۵-....


نويسنده : سعید احمدی


ميرزا عبدالقادر پاوه اي شاعری ازشعرای هورامان و قطعه شعری دررثای عارفی از عرفای هورامان

 شاعری ازشعرای هورامان و قطعه شعری دررثای عارفی از عرفای هورامان

نقل از دایره المعارف هورامان:

 ميرزا عبدالقادر پاوه اي يكي از بزرگترين ومشهورترين شاعران واديبان هورامي است كه مانند خورشيدي درآسمان فرهنگ وشعر هورامي مي درخشد اين شاعر توانا درسال 1266 هجري قمري در شهر پاوه متولد شد پدرش كدخدا محمد نام داشت .خانواده اش از معتمدين شهر پاوه بودند. ميرزا عبدالقادر دروس مقدماتي را همچون ديگر همسالان خود درمكتب به انجام رساند وقرآن را فراگرفت ودروس سنتي وکتب اشعار شاعران عارف پارسی  مانند بوستان وگلستان را نيز درحجره خواند. چون ذاتاَداراي طبعي لطيف بود خيلي زود به شعر روي آورد واولين اشعار خود را درسن چهارده سالگي سرود.ميرزا درطول زندگی پر بار خود زياد به سفر رفت واکثر شهرهای ايران وعراق وعثمانی را زيرپا گذاشت تجارب فراوانی کسب کرد مردمان وجوامع گوناگونی را ديد وبا افکار مردم از نزديک آشنا شد. اگر به شعر او دقت کنيم درمی يابيم که شاعر دارای معلومات بسيارزيادی در مورد جغرافيا جامعه شناسی وتاريخ است.

.......


نويسنده : سعید احمدی


تلاش برای جهانی کردن ادبیات فارسی
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح کرد
تلاش برای جهانی کردن ادبیات فارسی/تشریح رویکرد نقشه جامع علمی کشور

خبرگزاری فارس: محمدرضا مخبردزفولی در مورد نقشه جامع علمی کشور گفت: 70 راهبرد و 200 اقدام برای کرامت علم و ارتقای جایگاه جهانی در نظر گرفته‌ایم و به دنبال جهانی کردن زبان و ادبیات فارسی هستیم.

خبرگزاری فارس: تلاش برای جهانی کردن ادبیات فارسی/تشریح رویکرد نقشه جامع علمی کشور

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، محمدرضا مخبر دزفولی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در سومین نشست رؤسای دانشگاه‌ها که صبح امروز برگزار شد، گفت: ما در صحنه هماورد با دشمن قرار داریم، در حالی که آنها آپارتاید علمی را در جهان خواستارند.

وی افزود: ما برابری و دسترسی ملت‌ها به علم را ترویج می‌کنیم، در حالی که دشمن تحریم را در دستور کار قرار داده است.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه دانشگاهیان محور و مؤلفه تاثیرگذار برای تحقق سند چشم‌انداز هستند، اظهار داشت: فرماندهان اصلی این عرصه مدیران ارشد حوزه علم و فناوری هستند که اگر این مدیران کار خود را خوب انجام دهند، به طور قطع این سند به نقطه تحقق نزدیک می‌شود و در غیر این صورت با پیچ و خم‌ها و موانع گوناگونی مواجه می‌شویم.

مخبردزفولی در مورد وضعیت دانشگاه‌ها قبل از پیروزی انقلاب اسلامی گفت: مسئولان نظام بعد از انقلاب در حدود 20 دانشگاه را تحویل گرفتند و رویکرد اصلی این دانشگاه‌ها مرعوبیت، تقلید از غرب و عدم اعتماد به نفس بود.

وی افزود: قبل از انقلاب کل مجموعه استادی دانشگاه به چیزی حدود 4 هزار نفر می‌رسید و کل نخبگان کشور در حدود 150 هزار نفر بود و همچنین فقط 14 یا 15 مراکز تحقیقاتی در کشور بود و دوره‌های تکمیلی نیز یا وجود نداشت و یا در موارد خاص در سطح کیفی بسیار معمولی قرار داشت.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد وضعیت کنونی دانشگاه‌های کشور نیز گفت: امروز دانشگاه‌های کشور از 60 هزار استاد، 4 میلیون دانشجو برخوردار است و دانشگاه‌های کشور به 60 تا 70 دانشگاه رسیده است.

مخبردزفولی در مورد کیفیت دانشگاه‌ها قبل از انقلاب اسلامی گفت: در این زمان کمتر از 400 مقاله جهانی شده داشتیم و در حوزه علم، ایران با عراق به طور مشترک مطرح بود، در حالی که امروز تولید علم کشور سهمی 2 درصدی در جهان دارد.

وی افزود: ما باید در انتهای سند چشم‌انداز به 800 مقاله و به لحاظ ثبت اختراعات به 10 هزار patent برسیم که این موضوعات نیازمند برنامه‌ریزی رؤسای دانشگاه‌‌ها خواهد بود.

مخبردزفولی با بیان اینکه رویکرد اسلامی و توحیدی در نقشه جامع علمی کشور وجود دارد، اظهار داشت: به این معنا که به علم نگاهی دینی داریم و نقطه الهی شدن علم استاد است و ما علمی را می‌خواهیم که اسلام تجویز می‌کند.

وی با اشاره به اینکه انقلاب اسلامی تاثیر مستقیمی بر جریان بیداری اسلامی دارد، افزود: هیچ جریانی مانند انقلاب اسلامی الگو نبوده و امروزه بسیاری از کشورهای اسلامی ژست جمهوری اسلامی را می‌دهند و به طور حتم سند جامع علمی کشور نیز برای این کشورها الگو می‌شود.

مخبر دزفولی با بیان اینکه در حافظه تمدن اسلام، جهانی شدن زبان و ادبیات فارسی وجود دارد، اظهار داشت: ما 70 راهبرد و 200 اقدام برای کرامت علم و ارتقای جایگاه جهانی در نظر گرفته‌ایم و به دنبال جهانی کردن زبان و ادبیات فارسی هستیم.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در پایان خاطرنشان کرد: در افق این سند حداقل 5 دانشگاه کشور باید جزء 10 دانشگاه برتر دنیا قرار گیرند از سوی دیگر ما باید در بازار زیست‌فناوری و نانو سهم مناسبی را به دست آوریم.


نويسنده : سعید احمدی